此文章表达了小作者对诗词的喜爱，我们应该积极的从正面进行引导和鼓励。

言之有物，行文流畅，用词准确，生动有趣。李敖说：“人最难的就是说出真心的赞美！”赞美之难，难在克服我们自身的阴暗与消极。这时，就需要检讨一下自身的心态了。对于别人，我们是嫉妒还是钦佩？对于生活，我们是疲惫还是欣赏？ 如果我们对别人钦佩多于嫉妒，对生活欣赏多于疲惫，那么真的赞美了又如何？它只会让对方看到我们的实事求是与气度，而不是基于忿懑的刻薄；它只会让别人看到我们的教养与磊落，而不是充斥着期期艾艾的呻吟。有水准的竞争，必是良性竞争。哪怕生活艰辛、哪怕经历坎坷，只要眼睛还在，鲜花的色彩就在；只要鼻孔还在，鲜花的芬芳就在；只要梦还在，心灵的花园就在。

生命的闪耀不能寄托于遥远的未来，也不能埋怨逝去的昨天，只有有意义地过完每一天，认真对待每一篇作文。 不管今天是否被别人否定，还是；不管今天心情晴朗，还是阴雨连绵。正是无数个鼓掌或嘲讽在你的生命刻下痕迹，所以，请珍惜今天！ 啊！今天真好

学生在学习中，用写作文的方法展示自己的成就，可以增强自信和让人羡慕。家长、教师、朋友们及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。

每个人性格都是复杂多面的，但肯定有主要的性格特征，不然也不会有婉约派、豪放派、花间派等划分。谁都知道李清照有“凄凄惨惨戚戚”的哀伤，也有“至今思项羽，不肯过江东”的豪迈。苏轼的两首《江城子》有“老夫聊发少年狂”和“十年生死两茫茫”两种不同基调。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》有前面“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的感慨，更有后面“病树前头万木春”和“暂凭杯酒长精神”的百折不挠。小作者总结的是诗人的主要性格，应该是自己的所读所想，更是自己的真实写作，值得称赞，对我国古诗词的热爱更应该支持。有评论说作者对诗人的性格总结单一，对小学生来说这要求是不是太苛刻了。说对低年级学生误导的评论更是可笑，如果这样说，我国诗词流派的划分不知道要耽误多少人了。我觉得我们对小学生作文应该多加鼓励和支持，避免横加指责。小作者加油，支持你！

我国历史上著名的唯物主义诗人刘禹锡虽在《酬乐天咏老见示》中乐观豁达的看待衰老，但未必就没有一首表达悲观苍凉思想情感的诗词啊，人生中不如意的事总会前来造访，常人难逃，又何尝那些敏锐捕捉世间万物情感来吟诗作赋名垂千古的诗人们呢？比如他的《金陵五题》，便主要凸显了时代的变迁，尽显沧桑之感。而我国历史上的著名宋代女词人李清照的诗词中也不仅仅表达了忧伤之情，具体我就不再举例，主要就看你怎样解读了，只是作者这样轻易的给那些著名诗人下定义、贴标签，仅凭一词便概括了他的作品特点和所表情感也未免太过武断了吧。文章总体是很好的，还是希望作者以后能表达清楚，说清到底是在哪篇文章中体会到了诗人怎样的情感，以至于不会给一些低年级同学造成误解并以此为例，谢谢。

描写生动，艺术感染力强。

辞藻华美，条理清晰。

引人入胜，意味悠长。

寓意深刻，发人深思。